社交和礼仪读后感

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介绍:接受礼物和感谢是接受者对给予者深厚友谊的肯定。另一方面，它可以帮助送礼者完成送礼物的任务。以下是边肖为每个人编写和分享的社交和礼仪阅读笔记。请阅读它们作为参考。

　　社交和礼仪读后感

“礼仪”，如字典中所解释的，是由特定社会的道德观念和习俗形成的，并被所有人遵守的礼仪。“易”是指一个人的外貌和行为。“礼仪”是指“由于人类社会交往而产生的礼仪和仪式”。"

礼仪是一个人乃至一个民族或一个国家文化道德修养的外在表现，是一个人的基本要求。中华民族自古以来就崇尚礼仪。它被称为“礼仪之邦”。孔子曾经说过:“不学礼仪，就站不住脚。”也就是说，如果一个人想有所成就，他必须从学习礼仪开始。可见，礼仪教育对于培养具有文明礼仪和高尚道德的高素质人才具有重要意义。最近，xx总书记提出了“以德治国”的重要思想，强调“以德治国”是治国的重要方略。他提出要坚持不懈地加强社会主义法制建设和依法治国。同时，我们也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。礼仪教育是社会主义道德建设的重要组成部分和基础。在学生中广泛开展礼仪教育是落实xx总书记“以德治国”重要思想的具体措施。这是加强学校德育的重要途径，必须引起高度重视。

在当今的青年学生中，许多人不重视某些礼仪，礼仪意识淡薄，导致思想品德下降。学校里有些人不尊重他人，不礼貌，说话也不礼貌。在这个社会里，我不知道怎么称呼别人，甚至我可以做任何我想做的事情，我充满了粗话和脏话。在家里，不知道如何尊敬长辈的人并不少见，他们只尊重自己，做自己想做的事。这些现象必须引起我们深刻的思考。自古以来，“礼仪之邦”的美称将被今天的青少年所毁。可见，在青年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明礼貌的新一代是非常必要和重要的。

当青少年学习礼仪时，他们应该首先学会以尊重他人为出发点。礼仪本身是尊重人的外在表现。礼仪来自言语，言语来自内心。只有从内心尊重他人，他们才能有适当的礼仪和语言。尊重他人是人们相互交往的必要和首要的态度。刘备三顾茅庐的故事表明，只有尊重别人，他才能得到别人的尊重和信任，事业才能成功。周恩来同志把他的一生都献给了党和人民的事业，但是当他离开这个地方去检查的时候，他总是和服务员、厨师、保安和医务人员握手并向他们表示感谢。周总理是一个尊重他人的榜样，也是青少年学习的榜样。

其次，学习礼仪应该建立在提高自尊的基础上。自尊，也就是自尊，是一种希望被别人尊重的心态，不卑不亢，不允许别人侮辱或歧视。它是一个人自我意识的表现，并以特定的方式指导自己的行为。这是一种积极的行为动机。正确的自尊应该具有谦逊待人、不傲慢或冲动的品质。当年轻学生学会尊重他人时，他们也受到他人的尊重。虽然他们的自尊在提高，但他们内心的道德要求也在提高。因此，培养青年学生高尚的人格和自尊、自爱、自律的良好品德尤为重要。礼仪教育可以起到激励和引导的作用，在青年学生的个体发展中发挥重要作用。

第三，学习“礼仪”应该注重实践。一个人的礼仪只能体现在他的言行上。人们不能不说一个人是否有“礼仪”。每个人都应该在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常言行和与他人的日常交往中展示自己的文明和礼貌形象。有些学生平时也懂得文明礼貌，但当他们在公共场合遇到不熟悉的人时，他们的“礼仪”规范就无法发挥作用，这是他们缺乏自信的表现。教育年轻学生树立信心，懂得在运用适当的礼仪和语言的同时，也塑造了良好的自我形象。他们应该敢于展示礼貌、自信和文明的自我，并充分利用各种场合和机会来展示这一点。

学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，也是青年学生养成文明礼貌行为的重要场所。因此，礼仪教育是学校德育的重要组成部分，是提高学生综合素质的教育手段之一。在贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育的过程中，学校领导有明确的办学理念，坚持德育为先，五育并举的原则，把学生学会做人的教育作为学校德育工作的立足点，坚持不懈地关注学生的道德素质教育。

1.在学校政治宗教系每学期各阶段的德育工作计划中，礼仪教育被列为一项重要的教育内容，并根据各阶段的具体情况制定了详细的教育内容和要求。学校所有班级都以专题班会、演讲、座谈会、专题演讲等形式开展了各种教育活动。在过去的一年里，政治教育部门已经安排了四名学生代表在周一的升旗仪式上发表了一篇关于“在海外高中生中树立文明礼貌的新形象”的特别演讲。两个班集体向所有班级和全校学生发出倡议，形成班级争创“文明班”、“模范班”，人人争创“文明礼貌华侨”的氛围。同时，也进一步推动了我校“文明礼貌”教育的深入发展。

2.我们坚持积极的教育和引导，教育和培养青年学生继承和发扬我们优秀的传统文化和道德。利用《学生守则》、《学生日常行为规范》和礼仪常识对学生进行礼仪教育和文明礼貌行为的培养，重点是提高学生的思想认识，而落到了引导学生敢于实践和培养的实际位置。提高学生对树立良好文明礼貌形象的重要性的认识，从而自觉规范自己的日常言行，逐步养成良好的文明习惯。

3.我们学校在去年年初设立了一个国旗班。经过严格的训练，国旗班的学生在国歌声中毫无阻碍、毫无错误地升起了鲜艳的五星红旗。他们整齐有力的步伐和整洁合格的着装给所有的老师和学生留下了深刻的印象，成为所有学生的榜样。在文明礼仪教育活动中，他们既是模范战士和榜样，也对弘扬校风校纪起到了良好的积极作用。同时，要加强学校门口的值班检查，提高学生的自我管理能力。每周值日班负责派出9名学生和2名学校学生会干部组成管理检查组。他们在站岗时以军事形象为榜样，以文明、端庄的形象影响其他学生。我们还丰富了“飘红旗”五项评比的内容，增加了对学生礼仪、言行的评比要求，进一步落实了学校、年级、班级三级量化管理制度，将学生个人言行与班级集体荣誉联系起来，促进了学生集体主义观念的进一步形成，形成了班级竞争态势。

4.父母是孩子的启蒙老师。他们通常的态度和对c的要求

最后，我们还应该看到，社会是一个大的道德教育环境，青年学生有很强的模仿能力，电影、报纸等宣传媒体和各种公共场所的影响不容忽视，应该在全社会倡导和营造文明礼仪的氛围。倡导礼仪，培养文明礼貌的新一代，需要全社会的关注，需要家庭、社会和学校教育的合作和共同努力，才能收到更好的教育效果，促使青年学生尽快养成文明礼貌的行为。

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